'Gülünç bir uğraş' olmaktan uzak olan felsefe, okuma, yazma ve aritmetiğin temelini oluşturur. Emma Worley bunun temel bir beceri olarak öğretilmesi gerektiğini söylüyor.
Felsefenin bugün kim olduğumuzu şekillendirmede önemli bir rolü olmuştur. Sokrates öncesi filozoflar dünyayı anlamak için, doruk noktası modern bilim olan rasyonel yaklaşımı başlattılar. Bilgisayar bize, Aristoteles'in mantık dili, Pascal ve Leibniz'in hesaplama makineleri ve matematikçi ve düşünür Alan Turing'in iç görüleri de dahil olmak üzere uzun bir felsefi katkı dizisinin sonunda geldi.
Yani aslında felsefe bugün hâlâ o kadar önemli ki, onu sınıfta 'üç unsurun (okuma, yazma ve aritmetiğin) yanı sıra öğretmemiz gerektiğine inanıyorum.
Felsefe kavramlarla ilgilenir. Paul Redding'in işaret ettiği gibi, felsefe "gülünç bir uğraş" değildir; bir milletvekili önerdi. Bize "akıl yürütme süreçlerinin menteşelerini veya bağlantılarını" verir. Öğrencilerin düşünmesine ve öğrenmesine yardımcı olur.
Pek çok ses sıklıkla eğitimin temellerini ele alma ihtiyacını dile getiriyor ve üç R'yi hatırlatıyor. Okumak, yazmak ve aritmetik aslında temel becerilerdir. Ama bunlar en temel değil.
Üç R'nin temelini oluşturan kavramlar vardır: "menteşeler ve bağlantılar"; okumanın, yazmanın ve aritmetiğin anlamlı olmasını sağlar ve dolayısıyla dünyayı ve birbirimizi anlamlandırmamıza yardımcı olur. Bundan daha basit olamaz.
Geçmişte Felsefe Vakfı 'dördüncü R' için kampanya yürütmüştü, ancak bugün cesareti bulduk 'İlk R' için kampanya yapmak: eleştirel ve yaratıcı akıl yürütme, daha iyi bilinen diğer üçünden önce gelir.
Felsefe tartışmasız yalnızca kavramlarla ve iyi akıl yürütmeyle ilgilenen tek konudur. Bu nedenle düşüncenin temel yapı taşlarını anlamamızı ve yönlendirmemizi geliştirmeye yardımcı olacak en iyi donanıma sahip konudur. Matematik ve müzik gibi felsefe de erken yaşta, ilkokul ve hatta erken yaşlarda başlamalıdır: iyi düşünmek pratik yapmayı gerektirir.
Yakın zamanda Paul Hamlyn Vakfı tarafından finanse edilen ve Londra genelinde 10 ortaokul sınıfıyla birlikte 7. Sınıf çocuklarının haftalık felsefe dersleri aldığı bir projeye katıldık ve bir yıl boyunca bu felsefi araştırmaları nasıl kolaylaştıracağımızı öğrendik. Niteliksel geri bildirim, programa katılan gençlerin %99'unun akıl yürütme ve okuryazarlık gibi bilişsel beceriler kazandığını ve programa katılan öğrencilerin %97'sinin güven ve konsantrasyon gibi sosyal ve duygusal becerileri geliştirdiklerini hissettiğini gösterdi.
Bir okulda, katılımcı öğrencilerin %66'sı, kontrol sınıflarındaki %42'ye kıyasla İngilizce'de en az bir sınıf yükseldi. Bir diğerinde, okuldaki öğretmenler projeye katılan öğrencilerde büyük bir değişiklik olduğunu bildirdi. Kendilerine daha çok güveniyorlardı, sınıfta daha zorlu sorular sordular ve katılan öğrencilerin bir kısmı yıl sonuna kadar alttan üst sıralara yükseldi.
Felsefenin durumu, dünya çapında 'çocuklar için felsefe' araştırmalarıyla da desteklenmektedir. Bilişsel, duyuşsal ve sosyal becerilerin tümü, felsefi araştırmalara düzenli olarak katılan gençler tarafından kazanılır.
Kaynak: Bu yazı Felsefe Vakfı kurucularından Emma Worley’nin The Guardian'daki makalesinden yola çıkılarak hazırlanmıştır. https://www.theguardian.com/teacher-network/teacher-blog/2013/sep/23/teach-philosophy-in-the-classroom
Comments